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学校优势


秦皇岛市升华中等职业学校

一、学校情况

1.学校概

秦皇岛市升华中等职业学校(以下简称:升华中专)成立于2009年2月,坐落在秦皇岛市海港区河北大街西段512号欧美学院院内,是秦皇岛市教育局批准,河北省教育厅备案的一所职业中专学校,学校报考代码:8022。

在国家大力发展职业教育的有利形势下,我校秉承“崇德求术、敏学践行”的办学理念,深化教学改革,坚持以“诚信办学”为宗旨,致力培养专业化、职业化的IT人才。学校与国内高等职业专科学校密切合作,开设“中专大专连读班”,共享教育资源、共建特色专业,目前与河北省内四所职业专科学校达成校校合作。

学校率先异引进“人本教练技术“,首创“软实力训练营”,通过体验式的活动,提高了学员自信、感恩和负责人心态。

学校于2013年10月经河北省外国专家局批准获得《聘请外国专家单位资格认可证书》,多次评为河北省社会组织《优秀红旗单位》等。

2.学生情况

为确保办学质量,近两年学校设置了招生分数线,2016-2017学年招生169人,现有在校生304人具体情况见表1

1:在校生情况


3.教师队伍

学校现有教师62人,比上年度增加18人,其中专任教师19人;“双师型”教师2人,占专任教师数的10.5%;生师比由2016年度的3.18%(140/44)上升为2017年度的4.66(289/62);其具体情况见表2

2:教师队伍情况



4.设施设备

学校现有的仪器设备资产总值145万元,实习实训设备总价值100万元,学校通过校企共建校内计算机专业、会计专业及电子商务专业2个校内实训基地.校内实习实训基地9000平方米,校外实习实训基地数量2个。

二、学生发展

1.学生素质

校对学员的成长规律与教育规律之间的关系进行了大量总结,针对不同阶段孩子的生活表现、社会表现、课堂表现、心理特征和身体特征进行了大量的分析归纳,制订了具有很强针对性、适应性和发展性的培养模式来提升学生素质详见表3:

3:学生素质情况




2.在校体验

学校通过问卷调查结合座谈会等形式在校体验进行调查,发放350份问卷,回收了330份,回收率达到94.2%,调查内容主要涉及理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度和校园安全满意度等。

毕业生对学校的满意度调查则采用抽样问卷调查方式及电话回访方式进行,选取近两年毕业的学生150名进行调查,共回收有效问卷及电话回访140份,回收率达到93.3%,其中非常满意、比较满意和一般满意占总数的94.8%,具体调查统计结果见表4

4:学生满意度调查统计表

调查项目

非常满意

比较满意

一般

尚待改进

理论学习满意度

24.73%

62.95%

10.83%

1.49%

专业学习满意度

22.1%

68.87%

7.82%

1.21%

实习实训满意度

87.90%

8.00%

2.89%

1.21%

校园文化与社团活动满意度

72.30%

16.10%

8.5%

3.1%

生活满意度

9.9%

84.20%

3.7%

2.2%

校园安全满意度

87.9%

6.5%

3.2%

2.4%

毕业生对学校总体满意度

9.0%

87.1%

3.2%

0.7%

随着省改革发展示范校、省示范性现代职业院校等项目建设的推进,学生对学校总体环境与教育教学设备、设施以及校园文化与社团活动都相当满意。学校各类项目建设的推进,不断加强校企合作,也提供了足够的实习岗位。学校严格执行《职业学校学生实习管理规定》,详细制定学生顶岗实习计划,签订顶岗实习三方协议书,选择规范的实习单位安排学生实习,专业指导老师定期到企业面授指导和联系跟踪,保障学生更好地进行实习实训。

3.资助情况

学校认真落实国家免学费和助学金政策,规范国家助学金的申报、审核和发放管理,成立了以校长为组长的专项工作领导小组,保证了助学金发放工作的公正、公开、公平,确保每位应享受助学金的同学按时足额领取,确保每个在校学籍的学生都享受免学费政策,并按照国家助学金资助政策对家庭经济困难学生开展资助工作。

2012年秋季至2017季,我校享受资助政策的学生数量情况:2012秋免学费268人,助学金203人;2013春免学费214人,助学金125人;2013秋免学费120人,助学金48人;2014春免学费127人,助学金47人;2014秋免学费80人,助学金22人2015年春免学费113人,助学金17人;2015年秋免学费109人,助学金20人;2016年春免学费112人,助学金20人;2016年秋免学费142人,助学金27人;2017年春免学费138人,助学金27人2017年秋免学费274人,助学金39人

以上学生,我校均有学籍在案。资助银行卡由银行工作人员到我校与学生本人持身份证对接,我校仅参与了被资助学生的组织工作。后续资助款均汇入学生个人持有的银行卡中,我校未参与任何资助款的使用。

4.就业质量

我校办学方向和人才培养定位准确,培养目标和培养模式与就业市场的人才需求相吻合,毕业生的就业质量逐年提升。学校每年对毕业生就业情况进行跟踪、调查和分析,其中2016年度毕业生人数17人,就业人数17人,就业率100%;2017年度毕业生数11人,就业人数11人,就业率100%。2016年度初次就业起薪是2000元,2017年度初次就业起薪是2200元,起薪提高10%。详见表5

5就业质量表况

2016年在校生总人数

140

2017年在校生总人数

304

招生人数

77

招生人数

169

毕业人数

17

毕业人数

11

就业率

100%

就业率

100%

对口专业就业率

100%

对口专业就业率

100%

5.职业发展

学校开设会计专业、网络营销专业、网络专业、软件专业,学校重视培养学生职业素养和专业技术,在平时教育教学活动中,各学科的任课老师结合本校实际情况和社会发展需求,结合学生的专业特点和职业需求的课程,不断更新教学内容,培养其专业技能。

学校除了开设各个专业课之外还开设了职业素养讲座和就业导向训练讲座,可以有效的提高学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到不断提高。让学生更好地获得职业发展规划性、有效性。除了开设专业课和职业素养课外,学员入学初期学校开设软实力训练营,学员在训练营里可以直观的体会感恩、团队意识、人生规划等内容。对学员未来的就业可以起到很好的开头作用。

学校签订了一系列就业合作企业,对接学员的实习和就业,同时与就业企业的对接,也指导这学校各个专业的发展。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

校以市场需求为导向,以提升学员的就业能力为核心,采用盛邦升华职业教育+人本教育+家庭教育+公益活动特色的办学模式,通过硬本领+软实力的特色人才培养方案,使学员具备过硬的专业技能和沟通演讲能力,同时通过软实力训练营(夏令营、冬令营、基础营、进阶营、冲刺营等)和公益活动,让学员在体验中树立目标,具备感恩、有爱、自信、担当的职业素养,成为技术骨干和技术主管潜质的专业人才

2.深化教学改革,促进内涵发展

近年来,学校把教学科研作为学校可持续发展的不竭动力,抓好教学科研工作是学校内涵发展的有效增长点。升华中专以“做行业领先的、具有特色的职业教育和职业培训机构”为愿景;秉承着:“以市场为导向,以高薪就业为目标,培养技能过硬、素质优秀的,具有技术骨干和主管潜质的专业人才,致力打造现代职业教育品牌”的办学宗旨;提出了“学好硬本领,赢在软实力”的办学口号

我校“以企业培训员工技术的方式来打造学员的专业技术,以企业培训员工素质的方式来打造学员的职业素质”。具体来说,从技术培养的角度来说,培养方式是“二元制,教练式,学徒制”,二元制指的是学员既接受理论知识的教育又接受技能实践的培训。教练式是指使用教练技术对学员的心态进行教练。学徒制是指老师示范,学员实践,学员在实践的过程中掌握方法和思路,而不是死记硬背知识内容。

职业技术能力培养水平定位:达到本专业本科学员毕业一年后的工作技术水平。采用学徒制授课,理论和实践授课比例达到2:3,让学员的动手能力更强。 小班制授课。班级容量不超过30人,确保每名学员都能被关注。每月进行月考并分析各班教学目标完成情况,调整下月教学计划,集中为技术不达标的学员补课。

3.教师培养培训

教师全员培训制度更新教育理念,提高教育教学能力,形式有集中面授、网络学习。学校积极开展各种形式的校本培训,建立培训考核和学时认证制度,将培训学时作为教师资格定期注册、教师考核和职务评聘的必备条件。严格按照主管部门要求组织教师全员参加每个年度的继续教育相关培训,专业课远程培训、信息技术应用能力培训和校本培训等等。

定期教研组研讨每两周一次教研组会,加强业务学习,组织教师参加教学公开周的教研活动累计15次,通过课程改革、校本教材研发、精品课程建设、信息化教学大赛和技能大赛、课题研究等手段,为教师发展提供平台。

培训层次多样化学校针对教师具体情况,开展相应的培养模式,每学期布置任务、有检查、有考核;专业带头人、骨干教师按计划开展活动并产生成果,切实履行培养青年教师的职责,发挥了辐射引领作用,教师培养培训具体情况见表6

6:教师参加培训情况一览表

4.规范管理情况

从学员管理的方面来说,管理方式是“全员参与,全程管理,全面负责,千分制度”全员参与是指学校全体员工参与到学员的管理当中去,校长、部门负责人及全体基层职工工作重心全面指向学员。

全程管理是指针对在校学员,每一天,每一周,每一月,每一学期都有考核要求及检视点。使用明日软件对学员成长进行记录和跟踪。全面负责是指学员在校的学习和生活,都有人负责每班设专职班主任,全面对进行学员管理,辅助教员对技术学习情况进行监督,同时保证职业素质课日目标的实施和验收。

以地区为单位召开家长会,沟通学员的技术水平和素质变化,要求家长配合学校完成学员的培养目标。

5.创新德育工作,促进学生发展

开齐开足德育课,坚持每两周一次班会课,每周一次班委会,进一步积淀校园文化。学校通过各种途径,逐步形成了良好的校风、教风、学风;引入企业文化,使企业文化融入校园文化;扎实开展“抓小事工程”,推进“细节文化”建设,使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。

进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机,整个校园美化、绿化、净化,校内陈设与布置合理,具有艺术性、观赏性和教育性,整个校园具有浓郁的文化气息,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操、健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。

校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈,每月一主题,每周一重点,以主题引领活动,用活动渲染主题。举办一年一度的班级元素大赛、专业技能比赛、元旦晚会、校园歌手大赛,开展学雷锋系列活动,学校活动丰富多彩,由学校社团和学生会牵头举办:篮球比赛、拔河比赛、辩论赛、演讲比赛、才艺达人、暴走栈道等。举行常规管理教育月系列活动:安全知识讲座,法制教育月,公益月等系列活动。

6.党建情况

升华党委紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务,充分发挥政治核心和战斗堡垒作用,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

“两学一做”为指导,开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性,通过党员的带头与辐射,提高全校教职工特别是党员干部的素质。

四、校企合作

1.校企合作开展情况和效果

截止到2017年我们与秦皇岛市德润计算机信息技术服务有限公司进行校企合作,对学员的成长规律与教育规律进行了大量总结,针对不同阶段孩子的生活表现、社会表现、课堂表现、心理特征和身体特征进行了大量的分析归纳,制订了具有很强针对性、适应性和发展性的培养模式。

通过分析总结中西方教育的差异,完善了具有特色的现代职业教育的二元制、现代学徒制、现代教练式训练的培养模式,提升了学员的专业水平、丰富了学员的实战技能、端正了学员的心态和增强了学员的职场能力。

校企合作毕业的学员主要在北京、上海、杭州等地工作,有的已经自主创业、有的已经成为部门主管、还有的成为技术骨干,月收入基本在1万元以上。

2.学生实习情况

严格执行《教育部等五部门关于印发<<>职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文,制定了《秦皇岛市升华中等职业学校实习就业管理制度》,强化领导,一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、教务处、系部主任为成员。

细化管理责任到人。每安排一次校外生产实习之前,召开家长会、实习动员会。由系部进行就业指导,职业道德教育,由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后,要签定协议。校长检查各系部实习、就业负责人巡访工作,学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。

3.集团化办学情况


我校参与的职业教育集团,现有秦皇岛市海港区盛邦职业教育集团,我校黄荣华校长任秦皇岛市海港区盛邦职业教育集团理事会的理事。学校依托职业教育集团现已经成立了四个专业建设指导委员会,在专业建设指导委员会的指导下,开展人才培养方案、专业教学课程体系建设、教学计划、课程标准与教学大纲的修订工作。

五、社会贡献

1、公益活动

学员每学期至少参加2次(8小时以上)社会公益活动,通过公益活动让学员心中有爱,建立与社会的良好链接。为了增强学员软实力,建立学员《兄妹联盟》,学校每年在暑假和寒假举行《冬令营》《夏令营》活动,并发放各阶段参与活动证明书。

为了配合学员的成长,学校邀请学员家长参与学校的家长业务模块的活动,并建立《家长联盟》,参与《教练式父母》、《智慧父母》、《终极人生规划》的学习,培训通过后获得《教练式父母》初级证书、《教练式父母》中级证书、《教练式父母》高级证书,《智慧父母》证书、《终极人生规划》证书。详见表7

7社会贡献情况表

序号

社会服务项目

1

参加公益活动每学期不少于8小时。

2

增强软实力,建立兄妹联盟

3

组织冬令营、夏令营

4

家长课堂

2.对口支援

学校2017年度2次接待省内外学校学习考察组6人次到校参观交流和考察学习,学校对口支援具体情况见表8

8:校对口支援情况

六、举办者履责

1.经费保障

高度重视职业教育发展情况下,各项政策性财政拨款及时到位,统一管理,杜绝挤占、挪用或截留经费等现象发生,保证学校正常运转以及对学校的投入力度。

政策措施

学校建立健全管理激励机制,确保各项任务的完成和目标的实现。学校实施专业部负责制,明确专业部的责、权、利,提高部门管理的效能。严格规范财务管理、财产管理、安全管理等后勤管理制度,保障教育教学的正常进行。

七、特色创新

1.加强校企深度合作,全面提高育人质

随着课程改革推进、项目课程的实施,优化校内实习基地、加强校外实习就业基地以迫在眉睫。学校利用职教集团的办学优势,把相关行业、企业吸纳到职教集团,采取走出去战略,根据学校专业建设和学生就业需要,和这些行业、企业共建校外实习就业基地。

2.重视学生素质培养

校职业素养课程从学员实际出发,遵循理论教学、实践体验、习惯养成、素质提升的教学原则,构建完整的职业素质课程体系和培养模式。根据职业素质教育学员的特点和教育规律,以问题为导向,以教育引导为重点,以训练体验为手段,理论和实践有机结合,职业素质和职业技能同步提升,着眼培养学员的良好的行为习惯、职业道德素质、职业技能技巧。为学员进入职场前做好技能、素质、心理等准备。

八、主要问题和改进措施

1.人才培养中存在的问题,主要表现为:

1).部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立,运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高;

2).教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足,“双师型”师资队伍建设还有待加强和提升;

3).今年实施“校企合作”,需要各级领导高度重视,持之以恒坚持做下去,让企业帮助我们改善办学的条件,提升办学内涵。

4).是校区的发展迫切需要领导的把控,尤其是在“品质、内涵、特色、创新”发展方面需要有更多的新的探索,中职学校创建可以根据地方实际上报具有地方特色的创建项目以获取专项资金支持。

2.改进措施如下:

我校根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号),提出:“立德树人、全面发展”,“系统培养、多样成才”,“产教融合、校企合作”,“工学结合、知行合一”,“国际合作、开放创新”等五项基本原则和办学思路,确定改进措施。

遵照国家和省有关文件的指示精神,进一步增强办学综合实力和管理水平,全面提升人才培养质量和社会服务能力,大力推进学校创新发展、优质发展;学校发展为核心利益,以“校企合作”和“校校合作”为双翼,不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平,不断巩固和扩大学校发展所取得的成果,以服务为宗旨、以就业为导向,坚持对学、对家长、对企业、对社会负责的态度,提升了学的专业水平、丰富了学员的实战技能、端正了学员的心态和增强了学员的职场能力。




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